1. 成绩分配，跟学校和学院要求保持一致。采用平时成绩占50%，试卷成绩占50%的形式。加强单片机课程过程性考核，注重考查学生综合分析问题、解决问题、创新意识和创造性思维的能力，增加主观题比重，增加应用型、综合性题目。

2. 试题质量，进一步提升试题质量，增加考试难度。试卷题型中增加简答、计算、编程设计、综合设计类主观题目的比重，压缩选择、判断、填空类客观题目的比重。

3. 考核思政，建议增加诸如通过这门课程学生学到了什么、提高了哪方面的能力这类的主观开放型题目，体现对学生思政的考核。

4. 考试形式和考试平台，若采用线下考试，把答题纸提前发给学生，让学生提前打印出来，考试过程中，将答案作答到答题纸上，答完试卷后采用全能扫描王按试卷页码扫描提交给老师。教师排版打印出来，评阅给分。若采用线上考试，拟用长江雨课堂生成试卷，让学生网上作答，提交成绩网上评阅，打印装订成册。

5. 课程工作安排，王承林老师主要负责将课程中的实践实例项目转化为实物，制作出成品，实现理论与实践的完美结合。刘鹏老师主要负责将单片机课程组纳入学校创新创业团队建设的推进工作。杨楠老师主要负责单片机课程教案的编写，教学设计、课程设计文档的编写工作。高娇娇老师主要负责课程讲授、对学生的过程性考核过程、考试大纲的编写工作。成燕平老师主要负责会议记录，单片机课程相关材料的收集与整理工作：近期整理有关单片机课程的毕业答辩资料及单片机课程保证体系的相关资料。